- ace 是什么意思_ace 怎么读_音标 eɪsace是什么意思 音标:英 [eɪs]美 [es] 幺点, 好手, 少许, 发球得分a. 一流的, 杰出的[计] 应答允许, 自适应计算机试验, 自动呼叫设备, 自动执行2025-08-29
- accomplice 是什么意思_accomplice 怎么读_音标əˈkʌmplɪsaccomplice是什么意思 音标:英 [əˈkʌmplɪs]美 [əˈkɑmplɪs] 共犯, 同谋[医] 协同菌 a person who joins with a2025-08-29
- accolade 是什么意思_accolade 怎么读_音标 'ækəleɪdaccolade是什么意思 音标:英 ['ækəleɪd]美 [ˈækəˌled, -ˌlɑd] 荣誉, 赞美, 骑士爵位的授予礼, 连谱号 n a tangible s2025-08-29
- absolutist 是什么意思_absolutist 怎么读_音标 'æbsəlu-tɪstabsolutist是什么意思 音标:英 ['æbsəlu:tɪst]美 ['æbsəlu:tɪst] 专制主义者, 专制政体者, 绝对主义者 one who advoc2025-08-29
- absolutely 是什么意思_absolutely 怎么读_音标ˈæbsəlu-tlɪabsolutely是什么意思 音标:英 [ˈæbsəlu:tlɪ]美 [ˈæbsəˌlutlɪ, ˌæbsəˈlutlɪ] adv. 完全地, 绝对地, 确确实实地 r2025-08-29
- absence 是什么意思_absence 怎么读_音标ˈæbsənsabsence是什么意思 音标:英 [ˈæbsəns]美 [ˈæbsəns] 缺席, 缺乏, 没有[医] 失神 the state of being absentfail2025-08-29
- abroad 是什么意思_abroad 怎么读_音标əˈbrɔ-dabroad是什么意思 音标:英 [əˈbrɔ:d]美 [əˈbrɔd] adv. 往国外, 到室外, 到处a. 往国外的, 在室外的, 广泛四散的 s. in a fo2025-08-29
- abraham 是什么意思_abraham 怎么读_音标 'eɪbrəˌhæmabraham是什么意思 音标:英 ['eɪbrəˌhæm]美 ['eɪbrəˌhæm] 亚伯拉罕(男子名) the first of the Old Testament2025-08-29
- abound 是什么意思_abound 怎么读_音标ə'baʊndabound是什么意思 音标:英 [ə'baʊnd]美 [əˈbaʊnd] vi. 大量存在, 富于, 充满 v. be abundant or plentiful; e2025-08-29
- abolishment 是什么意思_abolishment 怎么读_音标ə'bɒlɪʃməntabolishment是什么意思 音标:英 [ə'bɒlɪʃmənt]美 [ə'bɒlɪʃmənt] 废止, 革除, 消灭[法] 废止, 废除, 取消 n the act2025-08-29
- able 是什么意思_able 怎么读_音标 'eɪblable是什么意思 音标:英 ['eɪbl]美 [ˈebəl] a. 能干的, 能够的 a. (usually followed by `to') having the2025-08-29
- ability 是什么意思_ability 怎么读_音标ə'bɪlətɪability是什么意思 音标:英 [ə'bɪlətɪ]美 [əˈbɪlɪtɪ] 能力, 才干[经] 能力, 才能 the quality of being able t2025-08-29
- abel 是什么意思_abel 怎么读_音标ˈeɪbəlabel是什么意思 音标:英 [ˈeɪbəl]美 [ˈebəl] 亚伯(亚当和夏娃的次子);艾贝尔(男子名) Norwegian mathematician (1802-2025-08-29
- aback 是什么意思_aback 怎么读_音标əˈbækaback是什么意思 音标:英 [əˈbæk]美 [əˈbæk] adv. 向后, 朝后, 突然, 船顶风地 r. having the wind against the2025-08-29
- aaron 是什么意思_aaron 怎么读_音标ˈɛərənaaron是什么意思 音标:英 [ˈɛərən]美 [ˈɛrən, ˈær-] 亚伦(男子名);[圣经]亚伦(摩西之兄, 犹太教的第一祭司长) United States2025-08-29
- 如何衡量少儿英语学习的进步?在少儿英语教育领域,如何科学衡量学习进步始终是家长与教育机构共同关注的焦点。传统以考试分数为核心的评估方式难以全面反映语言能力发展,而单纯依赖主观感受又缺乏客观依据。VI2025-08-25
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