嗯哼做美味大餐,霍思燕惊呆却夸"好",大麟子躲桌底,邓莎立刻"演戏",当妈的都是奥斯卡影后！

有时候，孩子会有一些奇怪的创意，比如下面这样的大楼房，让大人看了都惊讶：

有时候，孩子的脑回路会很奇怪，让人哭笑不得。比如，《妈妈是超人3》里，嗯哼要给霍思燕做一道大餐，还说“这道菜特别好吃！”霍思燕满怀期待，可等嗯哼终于做出来，原来是“一根火腿肠，蘸着番茄酱吃”……

而且嗯哼还一个劲儿地说“我发现这么搭配，特别好吃！”霍思燕看得哭笑不得，内心OS可能是“儿子，这真的算一道菜？！（捂住脸）”。

但是嘴上还是说“你以后可能是个小发明家呢！”霍思燕作为妈妈，很懂得培养嗯哼的创造力，保护他的好奇心。

苏联著名教育家，苏霍姆林斯基在《教育的艺术》说：“求知欲，好奇心，是人的永恒的，不可改变的特性”。怎么保护孩子的好奇，有这2种常见方法：

 1. 放下固定的思维模式，愿意接受“反常识”

流水线生产一样的作品，不算创造力。

孩子们真正的创造力表现得多种多样，比如画出沙漠下暴雨、弹一首谁都听不懂的曲子；捏出奇形怪状的泥人……

这个时候，宝爸宝妈要真心接纳，而不是告诉孩子“沙漠永远不能下暴雨”、“按琴谱上的弹，别自己瞎搞”。

当你愿意放下成人的固定思维模式，尝试用孩子的眼光看问题，你会发现“奇怪”作品里的美丽。

研究发现，在早期的教育里，培养孩子多思考各种“不相关的可能性”，对他们的各种“瞎折腾”没那么苛责，那么孩子的未来会更有创造力。

如果霍思燕看完嗯哼的“火腿肠蘸酱”，对他说“你做的这是什么呀，完全没有技术含量，好无聊”，那嗯哼下次还会做这些奇怪的事吗？

很多时候不是孩子没有创造力，是大人用“严肃”与“规矩”，阻断了他们创造的可能。

嗯哼作为一个孩子，突破了父母的预判，也是一个创新。父母懂得欣赏，用孩子的眼光来看，让孩子领着自己走。

如果说大麟子是敢想敢干、天马行空那种，那邓莎儿子大麟子，是有点胆小的那一类。

一开始是因为饺子的一个手环，包文婧不小心将面条弄在了上面，然后立马道歉，可饺子随后却说：“碰了我打他！”

面对这种情况包文婧以身作则，立马说：“我都没有打过你！”饺子听到后，立马说“我会说你！”包文婧对饺子说“说我可以，因为主动承认了，不能撒谎！”

之后包文婧还配合饺子来了次情景再现，像个小学生一样举手示意，之后的饺子跟随包文婧也做得很好！

大麟子这时候觉得这样很好玩，就故意碰了饺子的手环，邓莎看到了之后就立马学习包文婧的做法，没想到大麟子直接说“谁也没碰。”

之后邓莎举手示意之后，大麟子直接钻桌子下面了。而且再次说自己没有碰。邓莎这次采用了直接说教的方法，可是并没有什么效果。

这时候包文婧眼神示意邓莎，两人就合伙情景再现了一次。这次包文婧主动碰了饺子的手环，还对饺子说了对不起，让大麟子明白，碰一下手环，没什么大不了的，很安全，帮助大麟子走出害怕的心理。

之后邓莎说，大麟子有点敏感，有一点点胆小。但这也没什么大不了，小编小时候就特别胆小，后来也挺好的。

如果你家宝贝也有点胆小，试试下面2个方法，让宝贝勇敢起来！

1. 让宝贝多体验和学习的机会

有些事情，宝贝第一次看见不敢尝试很正常，但如果家里的爸爸妈妈、同龄的小朋友都在做这件事，这时候在鼓励宝贝去做，宝贝接受就容易多了。

2. 允许宝贝犯错，体验“第一次”带来的惊喜

不要过多干涉宝贝，在保护基本安全的同时，给宝贝充分的自由，允许他去尝试、去犯错、去感受“第一次”带来的惊喜。

这也要求宝爸宝妈会忍耐，比如地板被弄脏、玻璃碗被打碎，又要默默关注孩子每一次“破坏”后的变化，如果有好变化，及时给宝贝鼓励。

每个妈妈都是“奥斯卡影后”，所谓“演技”背后，是对宝贝成长有耐心，宽容宝贝的错误，善待宝贝的每个创意，守护宝贝每一天的成长。

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