哈佛教育专家：3条标准，检验你的孩子是否足够“全球化”！

越来越多的中国家庭选择送子女出国留学，但是很多家长和学生并不清楚留学的目标是什么，通过留学成为什么样的人才，以及如何检视留学的成效。这种茫然导致一些中国学生在留学过程中错失锻炼机会，甚至误入歧途。

什么样的留学是效益最大化的留学？作为留学生，应该以什么标准来要求自己，才不辜负父母辛苦赚来的学费、对得起自己漂洋过海的奔波。

在直播正式到来之前，我们先来回顾一段孙玉红老师接受“环球时报”时的采访，看看她眼中对于“孩子是否全球化的三大标准”，究竟有哪些吧！

环球时报：前不久，马里兰大学的一名中国留学生在毕业典礼上的演讲引发争议，在您看来，这件事反映了留学背后的哪些问题？

孙玉红：从众人对这名学生的一通狂批，可以看出人们对美国名校毕业的学生是有要求的。这个学生的演讲，跟去年哈佛毕业生何江的演讲，以及今年扎克伯格在哈佛的演讲对比，明显是高度不够。父母花钱让你在美国读了4年大学，不是让你去发现美国空气好，这不用花4年学费去发现吧？这不符合人们对名校留学生的期待，大家认为，名校学生的毕业演讲要有一定的境界，起码超越普通老百姓的日常抱怨。

去年何江在哈佛演讲，我在现场，他也是讲中国的悲惨故事，小时候在农村，没水没电，医疗落后，但他话锋一转，说正因为看到过那么落后的地方，所以现在学医，就是要让现代医疗走进那些人类现代文明到达不了的地方。这是何江的境界。他从一个那么偏远的农村来到哈佛，成长到如此优秀，也恰恰显示出教育的力量。

在我看来，全球化人才有以下几个标准，一是全球化的视野和全球公民的意识。二是独特的专长。三是杰出的英文学术能力。从那篇演讲的发音来看，那个女生的英文表达没问题，没人指责这个。但她的专长没看出来。最重要的是，她不符合第一个标准——全球化的视野和人文精神。如果具备的话，那么当看到黑暗，会想怎么去照亮；看到光明，会想到如何让光明照亮更多人。

环球时报：您曾在哈佛肯尼迪学院专攻演讲，在您看来，一篇好的学生代表毕业演讲应该是什么样子的？

孙玉红：一定得是个人真实的故事，要展现出自己的专长和一定的境界。学校选你来演讲，你一定有特别之处。要把独特的自己展示出来，给别人以启迪。

扎克伯格今年在哈佛的演讲提到自己的艰难时刻，有人要买他的公司，所有人都建议他卖，但为了自己改变世界的初衷，他没有卖。他在演讲中谈了这一代人的使命感，表达了“找到了自己的使命感，就找到了快乐之源”的立意。

哥伦比亚大学今年毕业典礼上，同样有一位中国的博士演讲者喻雅俐，她讲了自己身份认同的困惑，她说这种困惑是她成长的动力，让她去探索人类和世界的未来。所以，不要害怕揭露内心的软弱和困惑，因为你把问题展示出来，可能会让更多的人去思考。

在国外留学，你要表达一件事，你要发起一件事，都要用到演讲。演讲要注重内容，三观、行动力、境界才是最重要的，你得是一个丰富的人，你的全球视野、全球公民意识，对社会的责任心，都可以通过演讲传达出来。

环球时报：据您了解，哈佛比较青睐什么样的中国学生？

孙玉红：用哈佛校长福斯特的话说就是，“我们不看你取得多少成就、得过多少奖，而是看你有没有想象力和创造力，未来能为社会做出什么贡献”。这些看上去比较空，但具体到每个案例，我们很快就能判断这个学生是否有可能被哈佛录取。

上周一位哈佛本科生来到我办公室，她对我们的暑期实习项目感兴趣。和她聊天中我知道她的经历。她10岁随父母从中国移民美国，父母都没上过大学，她刚到美国的头几年时间英文完全不好，她非常害羞、有沟通障碍。后来在当地人的帮助下英文逐渐流利起来，她因此特别愿意帮助他人。

她和同学利用暑假去拉美参加社会实践，那是一个落后的小村庄，人们彼此之间没有社交通讯，说一件事要挨家挨户通知，这几个学生帮当地人建了一套社交联络方式。对于自己能被哈佛录取，她最初很惊讶，她自己分析说，“哈佛需要的是diversity（多样化）和responsibility（社会责任感），也许正是这段经历让我与众与同”。哈佛讲究“make things happen”，就是“使事情发生”，如果这个学生中学时就能帮助山村里的人改变现状，将来到社会上就可能做更大的好事。

哈佛强调领导力，这种领导力表现在“改变”和“贡献”。我在肯尼迪学院读书时正值SARS，我当时正在修危机管理课，就给国务院新闻办写了一封信，说中国有关SARS的对外沟通需要改进。当时的国新办主任赵启正非常重视，回信说希望哈佛学生毕业回来做一些培训。

后来我连续几年都在为中国政府做危机管理培训，包括中央各部委的新闻发言人和各省级发言人培训等等。如果没有哈佛给我的责任感，我可能也不会主动去做这些。哈佛让我觉得，我有责任去让这个世界变得更好。

环球时报：如果早早确定孩子要留学，家长要注意培养孩子的哪些能力？

孙玉红：这方面确实很重要，我创办“问校友”APP，专门设立一个线上的家长学院。我提出“十年规划到哈佛”，最后不一定真去哈佛，但是达到国际化人才的标准，很多学校会要你。家长要有规划意识，规划求学路径，读公立学校还是私立学校？规划出国时间，规划特长培养，规划语言学习。假设想让孩子高中出国，那初三就要申请，初二各种成绩就要出来，初一就要开始准备学托福，小学阶段就得开始培养语言。

此外，要培养孩子的自信心和独立人格。孩子的成就感、内心的自尊不能只是从考试中得来，家长要培养孩子真正的自信心。国外很多学校不公布成绩，很多学霸型孩子出国后特别失落，因为考好了大家都不知道，自信心就受到影响。所以家长要注意，不要让孩子的信心源泉只是考试成绩。更重要的是，家长要发现孩子的独特天赋，持续培养孩子的某项特长，这才是孩子未来自信心的最佳源头。

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