低年级最重要的是培养学习的主动性

如何帮孩子“对付”自己不擅长的学科，尤其在低年级的时候。在二恩妈看来，先培养孩子的兴趣和主动学习的动力，是最重要的事。以帮女儿学数学为例，二恩妈分享了如何引导孩子克服恐惧，如何打开课堂之外的数学世界，以及吸引孩子主动做数学练习的故事。

最近在为女儿进入Teenager，读了Sean Covey的《The 7 Habits of Highly Effective Teens》。书中把Be Proactive--积极的态度，摆在了好习惯的首位。

Habit 1， Be Proactive, is the key to unlocking all the other habit and that’s why it comes first.

Habit 1 says “I am the force. I am the captain of my life. I can choose my attitude. I’m responsible for my own happiness or unhappiness. I am in the driver’s seat ofmy destiny, not just a passenger!”

翻译过来，意思大致如下：

第一个习惯：积极主动。这是开启其他好习惯的钥匙。

第一个习惯的意思是：“我是力量。我是我生命中的船长。我可以选择我的态度。我对我的快乐与难过负责。我是我命运的驾驶员，而不仅仅是一名乘客！”

这是一个放之四海而皆准的道理，也是成年人很难做到的一个习惯。所以更应该在孩子十几岁的时候，引导他，帮助他建立起这样良性循环的思考习惯。善于学习的家长在帮助孩子理解这个概念的同时，也对自己提出新的要求，和孩子一起进步。一旦你看待事物的角度和习惯变得积极正向了，相信人生也会变得不同。

我试着帮助7岁的女儿理解这个习惯。事情是这样的：

上一年级不久的一天晚上女儿睡前哭着问我，妈妈为什么每个小朋友都要学数学？为什么我的数学不好？我不喜欢X老师！她说我笨，加法都做得那么慢。

我讨厌数学，我不要再上数学课了。

看着女儿睡着了还在抽泣的样子，我认真地列下了以下问题和她讨论，并事先准备好了一些要和孩子分享的内容：

什么是数学？

首先，数学不是简单的加减法。数学的世界很大的。还没有进门就退缩了。那就失去了了解数学之美的机会。

为什么要学数学？

数学是科学的基础，生活中数学无处不在。

数学老师的态度，是否应该影响你学数学？

先引导孩子思考：妈妈从来不觉得你笨，你自己觉得哪？那为什么加法做得慢？老师这样说是为了让你讨厌数学，还是希望你好好学加法哪？究竟是你学数学还是为了让老师觉得你聪明那，还是真正去了解数学是什么那？

当然问得时候，我是循循善诱的。为的是让孩子理解如果只是因为数学老师对你的态度，所以就放弃好好学习数学，这是你自己的错误，而不是数学老师的。

如果数学必须学，是否应该去思考下这是什么，怎样能帮我学得好又快哪？在孩子认识到学习数学是自己的事情，自己要求每天练习一些加减法。

我又和数学老师沟通了一下表明态度，我们上学前在数学方面的确没有做好准备，现在开始会重视的，并希望老师多鼓励鼓励孩子。

同时购买了一些数学绘本帮助孩子去提高对数学的兴趣。孩子特别喜欢的有：《走进奇妙的数学世界》、《数学帮帮忙》这两套。虽然简单，但是我希望孩子明白，数学真的不只是加减乘除。无论遇到什么样的事情，你自己的态度应该积极正向。学会对自己的学业负责。

最有趣的是孩子看了数学帮帮忙系列中《马可的零用钱》后，特别感兴趣，在我的帮助下，分析自己遇到的数学困难，设计问题做了几个条形统计图，统计的数据有：班级里25个小朋友开始练习加减法的年龄分布，25个小朋友每周额外数学练习的时间分布，25个小朋友对数学的喜好比例，还自己总结出数学学得好的小朋友通常都是：

1.上学前开始学习数学的小朋友

2.在数学上投入时间多的小朋友

3.喜欢数学的小朋友。

现在开始，女儿每周主动要求做些加减法练习，要求我给她讲数学故事。为此我也囤积了更多的数学绘本。我相信最重要的并非是数学成绩，而是对待事情的态度，学会为自己负责的态度。

对大部分上了学的孩子来说，学校里老师的态度对她们的影响甚大。但是不是每个人都会很幸运的碰上好的老师，或者说喜欢你的老师。所以，在学生时代，学着积极地面对可以理解为孩子对自己的学业负责。

我也始终相信对每个人来是说，命运是你自己创造的。教会孩子真诚地与人为善，努力地去体验，经历。孩子并不一定要成为最优秀的，但希望学会了解自己，扬长避短，积极地生活，快乐幸福，足矣。

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本文作者二恩妈，文章来源于网络