小升初英语差怎么办

孩子小学英语成绩不理想，马上要上初中了，很多家长心里都悬着一块石头。我的回答很直接：来得及，但必须立刻行动，而且要用对方法。小学阶段的英语知识总量并不大，真正拉开差距的，往往是学习方法、学习习惯和接触英语的早晚。初中是一个全新的起点，抓住小升初这个暑假，完全可以把基础补上来，甚至实现弯道超车。 我见过太多这样的孩子：小学英语考试经常在及格线徘徊，单词记不住，语法一团浆糊，开口读课文都磕磕巴巴。家长急得不行，给孩子报了一堆班，结果越补越乱。问题出在哪？不是孩子笨，而是补的方式不对。小学英语差，通常不是某一个知识点没学好，而是整个学习系统没有建立起来。单词靠死记硬背，语法靠蒙，听力几乎为零，阅读更是无从谈起。到了初中，英语难度会有一个明显的跃升——词汇量从小学的六七百个直接跳到一千五以上，语法开始系统化，阅读理解篇幅变长，还增加了写作要求。如果不在暑假把基础夯实，孩子一进初中就会感到吃力，越学越没信心。 那这个暑假到底该怎么补？我从教这些年摸索出一套比较实用的思路，家长在家就能带着孩子做。 先解决单词的问题。小学英语差的孩子，十有八九单词量不过关。但我不建议让孩子拿着单词表从A背到Z，那种方法效率极低，而且忘得比记得快。更有效的做法是从“音”入手。汉语是象形文字，英语是拼音文字，英语单词的拼写和发音之间有很强的对应规律。让孩子先把发音读准，再根据发音去记拼写，会比死记硬背快得多。比如孩子知道“cat”怎么读，那“bat”“hat”“rat”就很容易一串记住。每天不用多，扎扎实实记十个新词，同时复习前一天的内容，一个暑假下来，小学阶段的常用词汇基本能过一遍。记的时候不要孤立地背单词，最好放在句子里记，这样既记住了词义，也知道了用法。 语法的补法也有讲究。很多家长一提到语法就头疼，觉得规则又多又杂，孩子根本理不清。其实小学阶段涉及的语法点就那么几个：一般现在时、现在进行时、一般过去时、名词复数、人称代词、简单的介词用法。与其让孩子抱着语法书啃，不如换一种思路——从句子入手。找一些简单的英文句子，让孩子观察其中的规律。比如拿“I go to school every day”和“He goes to school every day”放在一起，孩子自己就能发现，当主语是“他”的时候，动词后面要加个“s”。这种自己发现的规律，比老师讲十遍都管用。语法不是用来背的，是用来理解的。理解了之后再做几道对应的练习题巩固一下，效果就出来了。 听力和阅读要同步抓。小学英语差的孩子，普遍听得少、读得少。暑假时间相对充裕，每天安排十五到二十分钟的听力练习，不需要专门坐在那里“练听力”，可以选一些简单的英文动画片或分级读物的音频，让孩子在吃饭、休息的时候当背景音听。一开始可能听不懂多少，没关系，磨耳朵的目的就是让大脑熟悉英语的语音和节奏。坚持两周左右，孩子会慢慢能捕捉到一些熟悉的词，这就是进步。阅读方面，从绘本或分级读物开始，选那种一页只有一两句话、配图丰富的书，让孩子先建立“我能读懂英文书”的信心。不要一上来就给孩子看大段文字，那只会让他产生畏难情绪。 还有一个容易被忽略的点，就是孩子的心理状态。小学英语一直不好，孩子对这门学科很可能已经有了抵触情绪，甚至觉得自己“不是学英语的料”。家长在这个阶段最需要做的，不是不停地催促和批评，而是帮孩子重建信心。哪怕今天只记住了五个单词，也要肯定他的努力。信心一旦建立起来，后面的学习就会顺畅很多。 初中英语和小学英语最大的不同，在于它更强调综合运用能力。小学可能背背单词、记记句型就能应付考试，初中则需要孩子真正理解语言背后的逻辑，能够读懂文章、写出完整的段落。所以暑假的补习，目标不是让孩子提前把初一课本学完，而是帮他搭建起一个扎实的基础框架——单词有了一定储备，语法有了基本概念，听力和阅读不再是一片空白。带着这样的基础进入初中，孩子至少不会一上来就掉队，后面的路就好走多了。 我见过不少孩子在初中实现英语逆袭，他们并不是天赋异禀，只是在合适的时间用了合适的方法，并且坚持了下来。如果您对孩子目前的英语水平心里没底，不知道从哪里开始补起，不妨让孩子先体验一下专业的英语课程，老师会根据孩子的实际情况给出针对性的学习建议。点击下方按钮，可以免费领取一节英语试听课，让孩子感受一下，也许这就是他英语学习路上一个很好的转折点。