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提高幼儿口语方法,幼儿口语学习方法有哪些?

2018-12-13 12:32:32  ·  少儿英语指南

提高幼儿口语方法,幼儿口语学习方法有哪些?

很多家长觉得他们的发音不好,因而不敢给孩子读原著。还有些家长觉得咱们中国老师发音不好,所以决定为了提升幼儿口语来找外教学习。更有甚者把口音作为选择老师的唯一标准,其实这是一种误解。如果孩子们的发音有问题,怎么帮助提高幼儿口语呢? 提高幼儿口语方法 在多年的教育与实践中,不难发现,中国口音对儿童的影响是由儿童的原始发音基础决定的。任何一个受到严重影响的人,基本上都是原版的声音积累很小,老师是他唯一的声音来源。这就是我们之前说过的话。当言语积累到一定程度时,其具有自我辨别能力。

从孩子角度来看,汉语语法错误或表达错误比汉语重音有更大的影响。因此,我不建议家长在家教孩子学英语,培养孩子的英语,不要让孩子跟着你模仿你,而是给孩子更多的地道英语去模仿。从这个意义上说,让儿童单独面对图片或声音的效率远低于成人指导模式。所以,不管我们的口音如何,不管我们表达对还是错,只要我们能够和我们的孩子互动,帮助他们理解情况,其所带来的影响是巨大的。

“在家培养孩子的英语,不要一味让孩子单纯的模仿你,而是给孩子一个地道英语环境去模仿。”从这个意义上说,让儿童单独面对图片或声音的效率远低于成人指导模式。所以,不管我们的口音如何,不管我们表达对还是错,只要我们能够和我们的孩子互动,帮他们理解,就可以真正帮助孩子、引导孩子。

老师的口音的专业性是很关键的。但有一个优秀教师绝对不会口音定胜负的。用于教学体系的综合理解把握,对孩子体谅包容,课堂上调动孩子们的积极性,可以让孩子能毫无负担的、具有积极性的参与到课堂或是参加活动,实现与原本语音的有机联合,这是老师能为孩子学习口语带来的最大的贡献。

从上文之中不难了解到,真正能较好口语的老师不仅看自己水平有多高,相反,其贡献是可以最大限度地激发孩子们对英语、课堂活动的兴趣,并且知道在什么环节中提供什么样的材料和帮助。同时,良好的课程体系也应发挥其优势,避免其弱点。就像我们前面提到的汉语辅助理解一样,教师的内容侧重于帮助孩子理解。

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